Александр Павлов: «Ответственность — это не только давление, это и доверие со стороны клуба»

Воспитанник петербургского хоккея, серебряный и бронзовый призер Первенства России, новый главный тренер "Академии СКА" Александр Павлов, входивший в тренерский штаб команды МХЛ в двух последних сезонах, рассказал пресс-службе Клуба о своем пути в хоккее и особенностях в подготовке современного хоккеиста.

- С чего начался Ваш путь в хоккей?

Александ Павлов: - В хоккей я пришёл относительно поздно — в семь лет. По сегодняшним меркам это отнюдь не ранний возраст для начала занятий. В хоккейную секцию меня отвёл папа, за что я ему сильно благодарен. Моим первым тренером был Валерий Куприянович Дворников — человек, который заложил во мне основы отношения к работе, дисциплине и любви к игре. Именно с тех первых шагов началось всё, что позже стало моей профессией и делом всей жизни.

– Когда вы стали работать тренером, что для вас открылось с новой стороны?

АП.: - Когда перешёл на тренерскую работу, многое открылось с неожиданной стороны. Ты уже не просто участник игры, а человек, который отвечает за все — за развитие игроков, за атмосферу в коллективе, за результат на табло. Тренер — это и наставник, и психолог, и организатор. Ты учишься подмечать нюансы, выстраивать отношения, находить подход к каждому.

И, конечно, я хочу выразить особую благодарность президенту СДЮШОР СКА Борису Николаевичу Винокурову и Рафаилу Газизовичу Ишматову. Это были 11 лет колоссального профессионального и личностного роста. Именно там я получил основательную тренерскую базу, понимание хоккейной методики, и именно там начал по-настоящему развиваться в этой профессии. Для меня это бесценный опыт, и я искренне благодарен им за доверие и поддержку.

- Насколько вы можете оценить уровень игрока, его катание на коньках, владение клюшкой и другие технические навыки?

АП.: - Это часть нашей повседневной работы. Уже на первом просмотре можно многое понять по движению игрока, по тому, как он чувствует лед, как работает с шайбой, какие решения принимает в игровых ситуациях. Есть определённые критерии оценки, мы обращаем внимание на технику, скорость, мышление, физические данные и готовность работать. Но всегда важно смотреть в комплексе: один может быть техничнее, другой — умнее на льду.

- Можно ли в ребятах которые приходят в молодежную команду сразу разглядеть задатки профессионального игрока КХЛ/НХЛ? Или для этого требуется время?

АП.: - Иногда — да, такие игроки сразу бросаются в глаза. Видно, что у него есть "что-то особенное": мышление, скорость принятия решений, понимание игры. Но даже у самых талантливых путь непростой — многое зависит от характера, готовности учиться и терпеть. Бывает, что "темная лошадка", не выделяющийся парень, через два-три года становится лидером. Профессиональный рост часто происходит неожиданно, поэтому стараемся давать шанс всем.

- Насколько тяжело ребятам пополняющим команду МХЛ перестроиться из детского хоккея во взрослый? Что им помогает преодолеть этот барьер?

АП.: - Переход действительно непростой. Во-первых, скорости и силовая борьба другие. Во-вторых, психологическое давление выше — от тебя ждут результат. Многим сначала тяжело: появляются ошибки, неуверенность. Но помогает работа в команде, поддержка старших игроков, правильное наставничество. Мы стараемся создать такую среду, где парень не боится ошибаться, а наоборот — учится и растёт. Постепенно, с доверием со стороны тренеров и временем, они перестраиваются и адаптируются к взрослому хоккею.

- Велика ли пропасть между детским хоккеем и МХЛ, между МХЛ и КХЛ? Сколько сил и знаний требуется чтобы довести юниоров до профессионального хоккея?

АП.: - Пропасть — не в уровне таланта, а в деталях и требованиях. Из детского хоккея в МХЛ игроки приходят с разным багажом: кто-то уже умеет мыслить как профессионал, а кто-то только учится. Основной вызов — научить понимать игру, работать на результат, а не на статистику. МХЛ — это серьёзный трамплин: здесь формируется характер, игровая дисциплина, привычка к постоянной работе. Переход в КХЛ — уже другой уровень ответственности, психологии, стабильности. И довести юниора до уровня, когда он готов к профессиональному хоккею, — это годы ежедневной кропотливой работы. Тренеру важно быть не только специалистом, но и педагогом, психологом. 

- Кого вы можете считать успешным хоккеистом? Какого уровня игрок должен достичь?

АП.: - Успех — понятие широкое. Для меня успешный хоккеист — это не обязательно тот, кто играет в КХЛ или НХЛ. Это тот, кто реализовал свой потенциал и выжал максимум из своих возможностей. Кто профессионально относится к делу, кто вырос как личность и командный игрок. Если парень играет в ВХЛ, но он стабилен, уважаем в команде, трудолюбив — он успешен. Конечно, вершина мечты — это сборная, КХЛ, НХЛ, но и путь к ним требует уважения.

- Что значит межсезонье для тренера команды МХЛ? Для игроков это самое тяжелое время, а для тренера?

АП.: - Межсезонье — это действительно напряжённый период, и не только для игроков. Да, для них это тяжёлая физическая работа, много нового материала на льду, серьёзные нагрузки. Но и для тренера это колоссальный объём задач. Мы перестраиваем всю структуру подготовки, вводим новые элементы в тактику, работаем с видеоматериалом, индивидуально подходим к каждому игроку. Постоянный анализ, планирование, обратная связь — всё это требует максимальной концентрации. Всё подчинено главной цели — чтобы игрок развивался и двигался по вертикали клуба.

- Вам часто приходится показывать на льду ребятам технические элементы? И если да, придирчиво ли они относятся к качеству его исполнения?

АП.: - Конечно, приходится. Мы не просто показываем технические элементы — мы обязательно объясняем, где и как это можно применить в игре. Игрок должен понимать, зачем он делает то или иное движение, в какой игровой ситуации это работает. Наша задача — не загонять ребят в рамки, а наоборот, развивать их креативность. Хоккей — это игра, а не набор схем. Да, структура важна, но игрок должен уметь импровизировать, чувствовать момент. И когда они понимают, что техника — это инструмент, а не самоцель, — тогда и прогресс идёт гораздо быстрее. Качество исполнения, конечно, важно, и молодёжь сейчас очень требовательна — и к себе, и к нам. Поэтому тренер должен быть готов показать и объяснить на высоком уровне.

- Есть ли в Лиге тренеры старой формации, работающие по старым лекалам и как вы относитесь к старой тренерской школе?

АП.: - Да, такие тренеры есть наверное, и в этом нет ничего плохого. Старая школа воспитала не одно поколение сильных хоккеистов, и в ней есть много полезного: дисциплина, трудолюбие, уважение к игре. Но важно понимать, что хоккей меняется, и сегодня одного авторитета уже мало. Игроков нужно развивать, обучать, вовлекать в процесс, давать им пространство для творчества. Я за баланс — брать лучшее из прошлого, но обязательно идти вперёд, адаптироваться под современных игроков.

– Два сезона вы были с нападающими команды на одной волне. Теперь – вы главный тренер, изменятся ли ваши взаимоотношения с ребятами?

АП.: - Конечно, формат общения немного изменится — это естественно. Когда ты главный тренер, ты несёшь уже другую ответственность, и дистанция должна быть. Но я всё равно остаюсь человеком, который близко знает игроков, понимает, чем они живут, что чувствуют. Я хочу сохранить доверие, диалог и атмосферу, в которой каждый чувствует себя частью команды. Просто теперь моя задача шире — видеть всю картину и принимать решения уже с позиции всей команды, а не только одного звена или группы.

- Сейчас вас ждёт совершенно другая ответственность. Готовы к ней?

АП.: - Да, я готов. Я к этому шёл не один день и не один сезон. Ответственность — это не только давление, это и доверие со стороны клуба, и возможность реализовать своё видение. Мне повезло работать в системе, где есть поддержка и понимание общей цели — развития игроков и движения вверх по клубной вертикали. Это мотивация и вызов одновременно.

- Что можете посоветовать родителям, которые отдают своих детей в хоккей?

АП.: - Самое главное — дайте ребёнку время и свободу полюбить хоккей. Не стоит ждать быстрых результатов или сравнивать с другими. Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Не делайте из спорта проект ради медалей — пусть это будет путь, в котором ребёнок формирует характер и учится ответственности и командной работе.

Поддержка должна быть не через критику, а через участие и понимание. Да, будут ошибки, поражения, спад — это нормально. Очень важно, чтобы именно в эти моменты ребёнок чувствовал, что родители — его опора, а не ещё один источник давления.

Ну и конечно, доверяйте тренерам. Мы в ответе за детей на льду, и поверьте, мы заинтересованы в их развитии не меньше. Важно, чтобы семья и тренерский штаб были на одной волне — тогда ребёнок получит и спортивный рост и удовольствие от игры.